高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)與訓(xùn)練_高考數(shù)學(xué)溫習(xí)方式
①立足課本，迅速激活已學(xué)過的各個知識點(diǎn)。(建議大家在前的一個暑假里通讀高一、教材)
②注意所做題目使用知識點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng)。
不盼望能夠一躍千里，只希望天天能夠前進(jìn)一步。每一門科目都有自己的學(xué)習(xí)方式，但實(shí)在都是萬變不離其中的，數(shù)學(xué)實(shí)在和語文英語一樣，也是要記、要背、要練的。下面是小編給人人整理的一些數(shù)學(xué)溫習(xí)方式，希望對人人有所輔助。
每節(jié)課必須做到課前預(yù)習(xí)，把課上要講的習(xí)題和內(nèi)容過一遍，課前預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)不能缺少的環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)的目的就是知道先生下節(jié)課所講的內(nèi)容，在這些內(nèi)容中，哪些是已經(jīng)掌握的，哪些知識還一知半解，存在哪些疑點(diǎn)、難點(diǎn)，整理自己的解題思緒，看看和先生的思緒是否對路，是否另有更好的方式，做到胸有定見。這樣才氣提高課堂的聽講效率，不讓疑點(diǎn)容易溜過。
上數(shù)學(xué)課必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專心聽講，聽數(shù)學(xué)先生對問題的剖析，自己從中獲得什么樣的啟發(fā)。眼到：上課既要看課本，又要看數(shù)學(xué)先生板書，二者必須有機(jī)兼顧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)先生的板書結(jié)構(gòu)，提高自己解題的規(guī)范化。心到是指專心思索，跟上數(shù)學(xué)先生的解題思緒，認(rèn)真體會數(shù)學(xué)先生是若何捉住問題的重點(diǎn)，若何捉住問題的本質(zhì)息爭題的偏向的。口到就是起勁頭腦，隨時準(zhǔn)備回覆數(shù)學(xué)先生的問題。手到就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上，劃出知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且要將數(shù)學(xué)先生授課的重點(diǎn)，要點(diǎn)紀(jì)錄下來，影象數(shù)學(xué)先生剖析問題的方式和技巧，以便課后溫習(xí)之用，同時要認(rèn)真做好數(shù)學(xué)先生部署的作業(yè)。課堂上最隱諱以聽懂為目的，能摘抄先生的解說步驟，需要時甚至可以背誦一部門要害步驟。
課后必須認(rèn)真回憶、折磨和反思，許多同硯對課上沒弄懂的問題，不是認(rèn)真琢磨，而是立刻討教其他同硯，這樣縱然知道謎底或者解題方式，影象效果也不會很好?；厥滓恍┑湫屠}，通過反思進(jìn)一步加深認(rèn)知印象，日積月累，很快就能聞一知十，提高自己的頭腦能力息爭決問題的能力，這是提高數(shù)學(xué)成就的一個異常主要的方式。只有回憶得起來的知識，才氣內(nèi)化成為自己的知識。最要害也是人人最容易忽視的一點(diǎn)是，不懂的問題，經(jīng)由數(shù)學(xué)先生或者同硯解說以后，弄懂了，就放在一邊不再過問，若是過兩天再拿出來，發(fā)現(xiàn)自己又不懂了。以是，對于難題、不懂的問題我們應(yīng)該接納轉(zhuǎn)動溫習(xí)的方式，隔幾天就把前幾天的內(nèi)容拿出往返顧一遍。
必須做好每章節(jié)的溫習(xí)小結(jié)，每章節(jié)的知識溫習(xí)竣事后，要舉行階段性的小結(jié)，同樣接納回憶式的方式，先不看課本，不看課本，不看課堂條記，認(rèn)真回憶該章節(jié)的知識脈絡(luò)，回憶一些具有代表性的“樣板”題型，尤其是解決這類問題的通法，然后再打開課本和條記，認(rèn)真對照，使知識網(wǎng)絡(luò)和思緒更進(jìn)一步完善。
必須完成一定數(shù)目的數(shù)學(xué)演習(xí)和數(shù)學(xué)作業(yè)，在應(yīng)試考試的大靠山下，要準(zhǔn)確的掌握基本知識、基本方式和基本技巧，不做一定數(shù)目的演習(xí)和作業(yè)是絕對不行的，只有多做演習(xí)，才氣熟而生巧，才氣提高解題能力息爭題速率，才氣提高解題的準(zhǔn)確性和考試的樂成率。而且在做題后要“轉(zhuǎn)頭看”，看自己解題時用到了哪些基本知識和數(shù)學(xué)方式，看一看另有沒有其他的方式或思緒，另外，無論是作業(yè)照樣考試，要始終把解題的準(zhǔn)確性放在第一位，把解題的通法排在第一位，而不是一味的追求速率、技巧和捷徑，這是數(shù)學(xué)成就提高的主要保證。
教授科學(xué)的頭腦方式
高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能知足于盲目地在題海中奮戰(zhàn)，加倍不能就題來論題。稀奇是高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要稀奇注重掌握數(shù)學(xué)的頭腦方式。數(shù)學(xué)頭腦方式若是按條理分，可分為數(shù)學(xué)一樣平常方式、邏輯學(xué)數(shù)學(xué)方式與數(shù)學(xué)頭腦方式。其中，數(shù)學(xué)一樣平常方式主要是數(shù)學(xué)解題的詳細(xì)方式及相關(guān)手藝、技巧，好比高中數(shù)學(xué)里的配方式、換元法、待定系數(shù)法和判別式法等。邏輯學(xué)數(shù)學(xué)方式主要是指數(shù)學(xué)的頭腦方式，主要有剖析法、綜正當(dāng)、歸納法和試驗(yàn)法等。數(shù)學(xué)頭腦方式主要有函數(shù)與方程頭腦、化歸頭腦及數(shù)形連系頭腦等。
通過對數(shù)學(xué)解題歷程中最富有特色的典型智力流動舉行剖析和歸納，可以提煉出剖析、解決數(shù)學(xué)問題的紀(jì)律來，也就是要先弄清問題，再制定解題設(shè)計，接著實(shí)現(xiàn)解題設(shè)計，最后舉行回首這四個階段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，西席要把好審題關(guān)、盤算關(guān)及數(shù)學(xué)表達(dá)關(guān)，要修業(yè)生對看法、公式和定理等知識點(diǎn)舉行準(zhǔn)確影象，并能牢靠掌握，還要學(xué)會運(yùn)用這些知識開展盤算、證實(shí)和邏輯推理。只要掌握高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的紀(jì)律，掌握了學(xué)習(xí)的方式，無論遇到任何問題，都能迎刃而解。
抓要點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率。
(抓課本處置。正所謂“萬變不離其中”。要知道，課本始終是我們學(xué)習(xí)的基本依據(jù)。教學(xué)是活的，頭腦也是活的，學(xué)習(xí)能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過先生教學(xué)，明白所學(xué)內(nèi)容在課本中的職位，并將前后知識聯(lián)系起來，掌握課本，才氣掌握學(xué)習(xí)的自動性。
(抓問題露出。對于那些典型的問題，必須實(shí)時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題實(shí)時、有針對地起來，注重實(shí)效。
,高三輔導(dǎo)班
主要是考函數(shù)和導(dǎo)數(shù)，這是我們整個高中階段里最核心的板塊，在這個板塊里，重點(diǎn)考察兩個方面：第一個函數(shù)的性質(zhì)，包括函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性;第二是函數(shù)的解答題，重點(diǎn)考察的是二次函數(shù)和高次函數(shù)，分函數(shù)和它的一些分布問題，但是這個分布重點(diǎn)還包含兩個分析就是二次方程的分布的問題，這是第一個板塊。
第二，平面向量和三角函數(shù)
專注初升高、高一、高二、高三課程基礎(chǔ)培優(yōu)教育，讓孩子基礎(chǔ)牢固、思維活躍、攻堅(jiān)克難。在掌握基礎(chǔ)的條件下提升考點(diǎn)、難點(diǎn)的知識掌握技能。
,(抓解題指導(dǎo)。要合理選擇簡捷的運(yùn)算途徑，要憑證問題的條件和要求合理地選擇運(yùn)算歷程，捉住問題的要害突破口，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
(抓頭腦訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和普遍的適用性，對能力要求較高。我們在平時的訓(xùn)練中，要注重一個頭腦的歷程，學(xué)習(xí)能力是在不停運(yùn)用中才氣培育出來的。
(抓鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部門時間都在學(xué)校，若是不能很好地捉住課堂時間，而注意于課下去補(bǔ)，則會使學(xué)習(xí)效率大打折扣了。
當(dāng)我得知自己在今年高考中，數(shù)學(xué)考出了的好成就，我感應(yīng)由衷的喜悅，這是我在這三年高中學(xué)習(xí)中交出的一份令人知足的答卷，同時，它也是對我這幾年來的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式的一個一定和磨練。
美意態(tài)給人信心與勇氣
我們都知道，教育的目的并不只是停留在分?jǐn)?shù)上，更多的照樣在于培育學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣、頭腦與興趣上。作為一個文科生，要想獲得高考高分，必須好好掌握學(xué)習(xí)的方式，必須在平時做到聞一知十。我深知數(shù)學(xué)對于我而言的主要性，在我看來，在平時一定要意識到數(shù)學(xué)的主要，這是一個優(yōu)越態(tài)度的最先，準(zhǔn)確地看待數(shù)學(xué)，不外分焦慮，也不輕視大意，以一種更為鄭重而又達(dá)觀的心態(tài)去面臨每一次的考試，那么就已經(jīng)脫離樂成不遠(yuǎn)了。
優(yōu)越的心態(tài)泉源于平時的積累，認(rèn)真看待每一次平時的小考試，在適度的主要所帶來的興奮中，手感會越來越好，而這也正是高考取獲勝利的條件之一。
美意態(tài)能夠給人信心與勇氣，但這只是基石，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，最為要緊的，生怕照樣一級級的踏板實(shí)踐。對于高中生而言，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成是已經(jīng)不需要再刻意強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。頻頻的練習(xí)并不等同于盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，聞一知十并不只是能力，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)要求。我并不是那種很伶俐的學(xué)生，我經(jīng)常會碰著許多不會做甚至基本沒見識過的新問題。然則，碰著難題新題就馬上逃避，不僅無益于成就的提高，更會讓你損失約心，反倒不如，按著題干，一點(diǎn)點(diǎn)去琢磨。有時驀然發(fā)現(xiàn)，原來解題方式與頭腦都是我們熟悉的，熟練的，只是問題換了一張新面貌而已。因此，對于考綱中要求的基本知識，基本方式，基本頭腦應(yīng)該總是爛熟于胸的。而先生也會在教學(xué)中頻頻強(qiáng)調(diào)，只要按著先生的節(jié)奏跟上，消化知識點(diǎn)，歸納解題方式，總能在三年中，熟練地掌握它們，并將它們分類分層的內(nèi)化為自己的知識貯備，這樣離樂成更進(jìn)一步了。
該拿的分一分都別丟
考前認(rèn)真的溫習(xí)，也許有人會以為這是臨陣磨槍，然則我以為比平時看得更有用率，只管有人不是很認(rèn)同。事實(shí)上我在這段時間里針對考綱，精簡內(nèi)容，回歸課本，重視基礎(chǔ)，再次溫習(xí)一遍先生上課的條記，經(jīng)典的例題，主要的看法。事實(shí)，考試考的都是基礎(chǔ)，以是，要想拿高分，照樣老生常談的話，該拿的分是不能丟的，這樣我又比別人多得幾分了。
而在考試中，稀奇在考試的前幾分鐘，每小我私人可能都市有點(diǎn)主要，我也不破例。因此每次我拿到考卷，便在心里告訴自己：這只是一次演習(xí)而已，信托自己，于是我逐步地沉入到做題的氣氛中去了，主要的心理也會由于平時耐久的訓(xùn)練所帶來的信心而逐漸緩解。另外考試考完了卻束了，不管考得若何，考后的歸納與總結(jié)，其主要性并不輸于考試的歷程。我們要善于歸納總結(jié)，差其余出卷先生會有差其余偏重點(diǎn)，然則，那些基本的頭腦與方式卻是一致的，技巧只是附著于其上的藤蔓，撐起一樹陰涼的照樣樹自己。除了歸納總結(jié)卷子上的一些知識，心態(tài)的調(diào)整也是十分主要的，一次考試的成就利害并不能完全反映一個學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，勝不驕，敗不餒，這才是準(zhǔn)確的起勁地態(tài)度，也只有這樣才不會止步不前，才會有長足的提高。
注重事項(xiàng)
學(xué)習(xí)方式因人而異，我以為只要是適合自己的都是好的。在不停的堅(jiān)持與不懈的起勁下，樂于堅(jiān)守合適的方式，并一直地調(diào)整學(xué)習(xí)方式，再加上扎實(shí)樂觀向上的心態(tài)，想必到達(dá)理想的目的并不是難以企及的。
